本文目录一览：
《记承天寺夜游》优秀教学实录
记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭 庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。 师：谁来接受挑战读准停顿？老师给你配好乐曲！ （一男生接招，朗读得非常准确。
东坡教我教学法 很长一段时间，我都不敢在公开课中上《记承天寺夜游》。 这个作者实在太好了，这个文本也实在太好了！好到你觉得无论如何上，都会唐突了内心的偶像。 而对于苏轼的研究汗牛充栋，对于这个文本的研究也是汗牛充栋。你一扎进去，就出不来。 于是，备课的时候，战战兢兢，如履薄冰。
《记承天寺夜游》语文教学反思1 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇优美的散文，写于作者被贬黄州期间。全文语言高度凝练，短短的84个字，作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了壮志难酬的苦闷心情。文言文的教学首先应该引导学生疏通文意，在此基础上去理解、去把握作者的内心世界和创作意图。
“风花雪月”分别为《秋声赋》（欧阳修）、《爱莲说》（周敦颐）、《湖心亭看雪》（张岱）、《记承天寺夜游》（苏轼），王崧舟老师当时执教的篇目正是他“风花雪月”中的“月”。 如今，在我的教学生涯中，再次和周敦颐的《爱莲说》相逢。
发表评论