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《司马光》第二课时优秀教学设计
1、⑴（感受文字，找出砸缸动作）师：请你们仔细读本段课文，用笔画出司马光砸缸的动作。 ⑵出示卡片，检查问题1完成的情况：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。（卡片上把动作标出来） ⑶引导想象司马光砸缸情形。
2、文言文《司马光》教学设计：教学要求 总体要求：教育学生在紧急情况下要沉着冷静，动脑筋解决问题。 第一课时：读通课文，认读、拼读词语，掌握基础的语言知识。 第二课时：复习生字、新词，训练朗读，深入理解课文，学习司马光遇事沉着冷静的品质。
3、．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在（想出办法），勇敢体现在（没有慌神）。说话训练。夸夸司马光。（你真是个好孩子！）小结。学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。作业。有表情地朗读课文。
4、教学过程：第一课时 导入新课，板书课题。导言：同学们，在距今九百多年前，也就是在我国北宋时期有历史学家，他就是司马光，这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。整体感知课文内容。
5、0 司马光 都慌了 掉进缸里 别的小朋友———叫喊跑找 没慌 司马光———拿砸（几下子） 得救了 （遇事不慌机智勇敢） 苏教版一年级下册语文《司马光》教学设计2 谈话导入，揭示课题 小朋友，今天我们学习新课《司马光》。
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